Основные сведения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад  №107

Дата создания образовательной организации -  1 сентября 1981 года

Сведения об Учредителе дошкольной организации Учредитель и собственник имущества  Учреждения – городской округ город Рыбинск. Функции и полномочия Учредителя осуществляет  Администрация городского округа город Рыбинск. Администрация городского округа город Рыбинск осуществляет функции и полномочия Учредителя непосредственно, а также через Департамент образования Администрации городского округа город Рыбинск, департамент имущественных и земельных отношений Администрации городского округа город Рыбинск, в соответствии с компетенцией, установленной Уставом	Заведующий детского сада №107 Светцова Ирина Владимировна
С 23 декабря 2015 года произошла  реорганизация муниципального дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида № 107 в форме присоединения к нему муниципального дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида № 86 Постановление о реорганизации     На основании Постановления Администрации городского округа город Рыбинск № 3655 муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида № 107 переименовано  в муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №107 Сведения     о руководителе детского сада и его заместителях  : Заведующий: Светцова Ирина Владимировна, высшая квалификационная  категория по должности «руководитель», педагогический стаж 36 года, руководящей работы – 16 лет. Старший воспитатель: Ерастова Валентина Николаевна, высшая квалификационная  категория по должности «старший воспитатель»,  педагогический стаж 25 лет.   Телефон: 8(4855)26-57-51  Адрес электронной почты:     dou107.rybinsk@yarregion.ru Приём родителей по личным вопросам: пятница с 16.00 до 18.00  График работы дошкольного учреждения: с 7.00 до 19.00 с понедельника по пятницу Схема безопасного передвижения воспитанников  План-схема расположения детского сада № 107, маршруты движения воспитанников Паспорт дорожной безопасности    Общие сведения о дошкольной организации: Полное наименование: Муниципальное дошкольное   образовательное учреждение детский сад  № 107 Юридический адрес: 1 корпус - Российская Федерация, 152915  Ярославская область, город Рыбинск, улица Нансена, дом 28, телефон: 26-57-51 2 корпус - Российская Федерация, 152915  Ярославская область, город Рыбинск, улица Нансена, дом 26, телефон: 26-47-19  Режим функционирования установлен, исходя из потребностей семьи, возможностей бюджетного финансирования и регламентирован Уставом и правилами внутреннего трудового распорядка детского сада № 107. Формы обучения: очная.  В 11 группах  двенадцати часовое    пребывание    детей    (с 7.00 до 19.00)   при пятидневной рабочей неделе с выходными: суббота, воскресенье. Нормативный срок обучения: 5 лет Язык обучения: русский Количество групп и их специфика, численность воспитанников. Контингент воспитанников формируется  в соответствии с их возрастом и в зависимости от санитарных норм. Возрастная группа Количество групп  Фактическая численность детей  группа раннего возраста (1.5 - 3 года)  1 20 группа раннего возраста (2-3 года) 1 41 группа дошкольного возраста (3 - 4 года) 2 43 группа дошкольного возраста (4-5 лет) 2 44 группа дошкольного возраста (5-6 лет) 2 42 группа дошкольного возраста (6-7 лет) 3 55 всего 11 244   Характеристика педагогического коллектива:
	Педагоги дошкольного учреждения имеют: высшее образование - 12 педагогов среднее-профессиональное образование - 17 педагогов
	Уровень квалификации педагогов: высшая квалификационная категория - 4 педагогов первая квалификационная категория - 15 педагогов соответствие занимаемой должности - 2 педагога нет квалификационной категории (стаж работы в детском саду менее 2 лет) - 8 педагога Педагогический состав стабильный.
	Педагогические кадры дошкольного учреждения систематически повышают свою квалификацию  через постоянно действующие семинары  на базе  МУ ДПО  «Информационно – образовательный Центр», курсы повышения квалификации по дополнительным профессиональным программам, а так же через методическую работу в детском саду и самообразование.
Формы методической работы:   Работа по повышению квалификации отвечает требованиям: внедрение в образовательную деятельность современных педагогических технологий и ППО; учет индивидуальных возможностей и личных качеств педагогов и его профессиональных интересов; своевременная оценка результатов с целью внесения корректив в процесс  профессионального     совершенствования. Все формы профессиональной деятельности детского сада направлены: на создание общности единомышленников; максимальную реализацию творческого потенциала каждого педагога с целью совершенствования  образовательной деятельности в ДОУ; реализацию образовательных программ; развитие социального партнерства; сохранение традиций и повышение квалификации педагогов.
Материально-техническая база и медико-социальные условия детского сада: Материально-технические условия пребывания детей в детском саду направлены  на организацию естественной комфортабельной обстановки, рационально организованной и насыщенной разнообразными игровыми и познавательными материалами, что отражает педагогическую идею, цель образовательной программы. В детском саду 12  групповых помещений. В них созданы условия для разнообразных видов деятельности детей: игровой, познавательной, учебной, трудовой, творческой. Развивающая предметно-пространственная среда групп предусматривает разумное чередование видов деятельности детей, сочетание спокойных и подвижных игр, игр по интересам, уголков уединения. Построение развивающей предметно-пространственной среды в каждой  возрастной группе основывается на принципах: уважение к нуждам и потребностям ребенка; многофункциональности; статичности и динамичности; учета  возрастных и половых особенностей детей; воспитания и развития в деятельности.      В детском саду создана определенная система материальных объектов деятельности ребенка функционально моделирующая содержание его духовности, интеллектуального и физического развития.     В каждой возрастной группе развивающая предметно-пространственная среда разнообразна по оформлению центров детской деятельности и определяется педагогическими  установками, а также сензитивными периодами в развитии детей: в группе раннего возраста для детей от 1.5 до 3 лет – развитие движений и сенсорики; в группах дошкольного возраста для детей от 3 до 4 лет – сенсорное воспитание и развитие речи;  в группах дошкольного возраста для детей от 4 до 5 лет -  развитие навыков  общения детей в сюжетных и других творческих играх; в группах дошкольного возраста для детей от 5 до 7 лет–  развитие познавательных, творческих, коммуникативных  способностей дошкольников, развитие УУД (учебных универсальных действий)  С целью реализации  задач образовательной программы в групповых комнатах организованы специальные зоны: Центр «Почемучки» - для создания ежедневной мотивации к  занятиям по лексическим темам, расширения и закрепления  предметных представлений об окружающем мире.  «Центр творчества» - материалами для художественного, ручного труда, и музыкального творчества, театральной деятельности. «Центр искусства», где на «полочке красоты» размещаются материалы по ознакомлению с искусством, предметы искусства. «Центр книги» - книги на разную тематику, иллюстрации. «Центр строительно – контсруктивных игр», где для детей в наличии представлены различные виды конструктора, схемы для строительства, мелкие игрушки для творческой работы. «Центр науки» - куда входит уголок природы с макетами различных климатических зон, модели, материалы для проведения работы по  ознакомлению с объектами и явлениями природы и  место для детского экспериментирования и опытов  с различными материалами с наличием необходимого оборудования. В центре присутствует полочка умных книг, тематические журналы, различные коллекции. «Познавательный центр»- с необходимыми пособиями для развития психических процессов и познавательных интересов детей, а также материалами для занятий, дидактические игры по математике. «Центр развития речи» - для развития у детей звуковой культуры речи и связной речи соответственно возраста детей, с дидактическими играми по всем направлениям.  «Уголок именинника», «Моя семья»-  для проживания представлений о самом себе, своем окружении, социализации детей. «Уголок уединения» - отгороженные ширмами, занавесками для психологической разгрузки детей. «Центр  движения и здоровья»- с материалами для двигательной активности детей, спортивным инвентарем  для подвижных игр и динамических пауз. «Центр сюжетно ролевой игры» для мальчиков и девочек (размещение зависит от возрастных особенностей детей).  Уголки по развитию у детей знаний по правилам дорожного движения.      Все это позволяет сделать самостоятельную деятельность детей в группах разнообразной, нерегламентированной, построить ее в соответствии с детскими интересами, потребностями.  Воспитатели стремятся придать развивающей среде характер «опережающего развития», т.е. подбирается усложнённый материал: это и логические пособия и иллюстративный материал с новой информацией, и предметы детского экспериментирования, что открывает для детей перспективу саморазвития, развивает познавательную активность. Оформление групповых комнат и интерьер приближены к домашним условиям, что способствует эмоциональному благополучию детей. Организация и содержание образовательной деятельности:  Основные цели образовательной деятельности детского сада: обеспечение освоения обязательного минимума соответственно государственным требованиям; развитие социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое и психическое здоровье участников; обеспечение преемственности в социуме и единого образовательного пространства с начальной школой; обеспечение научно-методических, дидактических и материально-технических условий для комплексного использования парциальных программ и программы «Детство», позволяющих обеспечить творческое развитие дошкольника и эффективность деятельности детского сада  в целом. Основные задачи: охрана жизни и укрепление физического и пси­хического здоровья детей; создание психолого-педагогических условий, обеспечивающих общекультурное, социально-нравственное и интеллектуальное развитие личности воспитанников; создание комфортного и благоприят­ного психологического климата; формирование представлений о способах обеспечения безопасности                                                          жизнедеятельности,  навыков адаптированного безопасного поведения, осознанного отношения к различным проблемным ситуа­циям; обеспечение гармоничного интеллектуального, эсте­тического и личностного развития ребенка; приобщение детей к общечеловеческим ценностям; формирование основ духовно-нравственной и экологической  культуры; взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка. Дошкольное учреждение реализует пять основных направления развития детей дошкольного возраста: Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие