Храпкова Галина Геннадьевна

Персональная страничка педагога      

               Уверена, что познавательная деятельность дошкольника проявляется, прежде всего, в умении ребенка принимать от взрослого и самостоятельно ставить познавательную задачу, составлять план действий, отбирать средства и способы ее решения, производить определенные действия и операции, получать результаты и понимать необходимость их проверки. Для меня важными факторами в развитии познавательной деятельности дошкольников являются: личность педагога, характер его взаимоотношений с ребенком, индивидуальные особенности  ребенка.  Знания, умения и навыки рассматриваю не как цель, а как средство полноценного развития личности. В своей работе сотрудничаю с детьми, становлюсь на позицию ребенка, учитываю его точку зрения, не игнорирую его чувства и эмоции. Варьирую формы и методы обучения. Создаю условия для того, чтобы дети проявляли как можно больше активности, рассуждали, делали «маленькие открытия», высказывали свое мнение и не боялись при этом ошибиться. Каждый ошибочный ответ рассматриваю не как неудачу, а как поиск правильного ответа, решения.

           При формировании представлений о неживой природе и экологических понятий у детей старшего дошкольного возраста экспериментирование рассматривается как метод, близкий к идеальному. Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными.