Панфилова Надежда Анатольевна

	Личный сайт педагога: https://nsportal.ru/panfilova-nadezhda-anatolevna   Годовой план работы учителя-логопеда Панфиловой Н. А.  на логопедическом пункте детского сада № 107 на 2020–2021 учебный год.   Цель:  оказание коррекционно-педагогической  помощи в преодолении и предупреждении речевых нарушений у дошкольников, психолого-педагогическое просвещение в вопросах развития речи  родителей (законных представителей) и педагогов ДОО. Задачи: 1.       Осуществлять педагогический процесс по выявлению и преодолению нарушений устной речи у детей старшего дошкольного возраста и своевременное распознавание, и предупреждение тяжёлых  речевых нарушений у детей младшего и среднего дошкольного возраста.
Учитель - логопед	2.       Повышать педагогическую компетентность воспитателей и родителей (законных представителей) в вопросах развития речи  детей дошкольного возраста, привлечение педагогов и родителей к активному участию в коррекционно-педагогическом процессе по преодолению речевых нарушений у детей.
	3.       Совершенствовать образовательный процесс по коррекции нарушений звуковосприятия и звукопроизношения посредством использования ИКТ – технологий. 4.        Осваивать и использовать в работе новые социокультурные практики, осуществлять преемственность по вопросам речевого развития детей между ДОУ и начальным звеном школы.
Направления деятельности: ·       Диагностическое  и организационное направление: логопедическое обследование детей, выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе; отражение результатов в речевых картах, при необходимости – корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми; комплектация логопункта и группы детей для профилактической работы, ведение домашних тетрадей детей. ·       Коррекционно-развивающее направление: проведение подгрупповых и индивидуальных логопедических занятий по исправлению  нарушений устной речи. ·       Консультационное направление: консультирование воспитателей и родителей, пропаганда логопедических знаний. ·       Работа над повышением квалификации. ·       Работа по организации предметно-развивающей среды кабинета логопеда.
№ п/п Содержание работы Сроки выполнения 1 полугодие 2 полугодие I.               РАБОТА С ДЕТЬМИ Диагностическое направление 1. Обследование речи детей  старшей и подготовительной к школе групп.   Сентябрь Май 2. Участие в  ПК детского сада по зачислению (выпуску) детей на логопункте. Сентябрь Январь Май 3. Обследование  речи детей средних групп,с целью определения уровня речевого развития и выявление детей с речевой патологией. Октябрь-ноябрь Май 4. Раннее выявление и психолого-педагогическое сопровождение  детей  раннего и младшего дошкольного возраста, имеющими тяжёлые нарушения речи (по запросу педагогов и родителей). В течение года 5. Логопедический мониторинг (для детей, зачисленных на логопункт), динамическое наблюдение в процессе обучения, промежуточные срезы (для детей среднего и старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи). Январь-май 6. Направление детей на консультации к специалистам поликлиники: неврологу, ортодонту, отоларингологу. В течение года 7. Направление детей с тяжёлыми нарушениями речи для прохождения ПМПК.     В течение года   Организационное направление 1. Комплектование логопункта, заполнение речевых карт детей и составление индивидуальных планов коррекционной работы . Сентябрь Январь 2. Комплектование дошкольников для индивидуально-подгрупповой работы, составление расписания занятий. Сентябрь Январь Май 3. Комплектование группы детей для профилактической работы (дети среднего и старшего дошкольного  возрастас тяжёлыми нарушениями речи). Октябрь- Ноябрь   4. Сдача списка нуждающихся в логопедической помощи и списка, зачисленных на логопункт заведующему детским садом. Сентябрь Январь 5. Ведение домашних тетрадей детей. В течение года 6. Выпуск детей с логопункта. В течение года   Коррекционно-развивающее направление 1. Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих  занятий с детьми, зачисленными на логопункт. Октябрь-декабрь Январь - апрель II.            РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ Консультационное направление 1. Ознакомление воспитателей со списками детей, зачисленных на логопункт и расписанием занятий Сентябрь    Январь 2. Привлечение воспитателей  к активному участию в коррекционно-педагогическом процессе по преодолению речевых нарушений у детей, зачисленных на логопункт(ведение папок взаимодействия с учителем-логопедом). Заполнение «Экранов звукопроизношения»  для осуществления контроля за речью детей. В течение года 3. Проведение индивидуальных и коллективных консультаций для воспитателей всех возрастных групп В течение года   4. Совместный анализ результатов обследования детей группы риска (старший, средний и младший дошкольный возраст), составление индивидуальных  маршрутов развития детей В течение года 5. Посещение занятий по развитию речи и обучению грамоте, утренников с целью контроля речевого развития детей В течение года 6. Сотрудничество со специалистами ДОУ: музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре.   В течение года 7. Выступления на педсовете (предоставление информации о результатах работы на начало и конец учебного года). Сентябрь Май 8. Оказание консультативной помощи и осуществление контроля за обогащением развивающей предметно-пространственной среды всех возрастных групп детского сада (речевых уголков): подбор  методического материала, изготовление пособий и дидактических игр по развитию речи. В течение года 9. Ознакомление с новинками специальной литературы.   В течение года III.         РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Консультационное направление 1. Индивидуальное консультирование родителей по результатам  речевого обследования детей на начало, конец учебного года. Сентябрь-октябрь Май 2. Подписание договоров с родителями детей, зачисленных на логопункт. Сентябрь   3. Сбор анамнестических данных (анкетирование). Сентябрь   4. Индивидуальное консультирование  родителей о продвижении речевого развития  ребёнка, зачисленного на логопункт, с показом мини-занятия. В течение года 5. Консультирование родителей по необходимости (промежуточная диагностика), по запросу родителей. В течение года 6. Проведение родительского собрания по организации работы логопункта. Сентябрь   7. Участие в родительских собраниях  на группах детей младшего, среднего и старшего возраста (по итогам обследования речи, по запросу воспитателей). В течение года 8. Проведение консультаций, семинаров-практикумов для родителей. В течение года 9. Оформление информационного уголка «Уголок логопеда» в группах, пропаганда логопедических знаний. В течение года 10. Ознакомление с литературой учебно-развивающего характера. В течение года 11. Просвещение родителей в вопросах развития речи детей  на официальном сайте  ДОУ. В течение года   IV.          ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ (КВАЛИФИКАЦИИ) 1. Участие в работе МО учителей-логопедов  ДОУ. По плану МО 2. Посещение курсов повышения квалификации. Октябрь 3. Посещение семинаров, мастер-классов, конференций. В течение года 4. Разработка документации учителя-логопеда в соответствии с требованиями  ФГОС ДО. В течение года 5. Представление опыта работы по теме самообразования «Использование ИКТ-технологий в работе учителя-логопеда при коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста». В течение года 6. Показ открытого занятия Октябрь 7. Участие в педсоветах, семинарах, консилиумах ДОУ В течение года 8. Отслеживание и изучение новинок в методической литературе, журналах «Дошкольная педагогика», «Логопед », В течение года V.             ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ 1. Оформление логопедического кабинета, подготовка к учебному году Сентябрь 2. Оснащение кабинета методическими и  дидактическими пособиями для осуществления коррекционно-образовательной и диагностической деятельности: ·       пополнение учебно-методического комплекса          (новинки методической литературы, пополнение имеющихся и создание новых картотек по коррекционной работе с детьми, пополнение консультаций для педагогов и родителей), ·       пополнение учебно-дидактического комплекса (новые игры и игрушки для работы с детьми, пособия для подгрупповой и индивидуальной работы с детьми).         В течение года         VI.          ОФОРМЛЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИИ 1. Заполнение протоколов обследования речи Сентябрь Май 2. Заполнения акта обследования речи (по группам). Сентябрь-ноябрь Май 3. Заполнение индивидуальных речевых карт и планов коррекционной работы на каждого ребёнка. Сентябрь Январь 4. Составление списка детей зачисленных  на логопункт, расписания индивидуальных занятий. Сентябрь   5. Составление годового плана. Сентябрь   6. Составление плана работы с родителями и с воспитателями. Сентябрь   7. Составление плана совместной деятельности специалистов в ДОУ и участие в работе ПК ДОУ. Сентябрь   8. Ведение листа планирования и содержания коррекционно-развивающей работы на индивидуальных и подгрупповых занятий. В течение года 9. Оформление журнала посещений и журнала учета движения детей на логопункте. В течение года 10. Оформление журнала консультаций для родителей. В течение года 12. Сдача отчёта о проделанной работе за учебный год.   Май   ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ СУНДУЧОК УСПЕХА - методический материал для педагогов детского сада и родителей (законных представителей)